NAMA : MEGAH SRI RETNO APRILIANA
NIM : 150341608081
OFFERING
: B
Siklus
belajar digagas pertama kali oleh piaget, dimana pada siklus ini lebih
menerapkan pada model kontrivistik yang terdiridari 3 fase diantaranya:
1. 1. Fase
eksplorasi, yaitu siswa belajar melalui aksi dan reaksi dalam situasi baru.
Penerapannya
dapat diuraikan sebagai berikut :
v Siswa
mengidentifikasi objek-objek yang menarik, kejadian-kejadian atau situasi yang
dapat diobservasi siswa-siswa. Pengalaman ini dapat terjadi dalam ruangkelas,
laboratorium atau lapangan.
v Penyediaan
waktu bagi siswa di mana mereka menggali objek-objek, kejadiankejadian atau
situasi-situasi. Selama pengalaman ini para siswa harus membuat
hubungan-hubungan, pola-pola observasi, mengenali variabel-variabel, dan
pertanyaan-pertanyaan kejadian atau peristiwa sebagai hasil eksplorasi mereka.
v Tujuan
utama dari eksplorasi adalah untuk secara mental membuat atau menimbulkan
konsep yang kemudian akan diperkenalkan.
2. 2. Fase pengenalan konsep, yaitu memperkenalkan
konsep-konsep yang berhubungan dengan fenomena
yang diselidiki. Berikut ini penerapan fase pengenalan konsep dapat
diuraikan sebagai berikut :
v Pada
awal pembelajaran secara jelas didasarkan pada eksplorasi siswa. Sehingga dalam
fasa ini guru menunjukkan kepada siswa agar memperhatikan aspekaspek yang
spesifik dari pengalaman eksplorasi.
v konsep-konsep
diperkenalkan secara langsung dan formal.
v Kunci
fase ini adalah untuk menunjukkan atau memperlihatkan konsep-konsep dalam cara yang sederhana,
jelas, dan langsung.
3. 3. Fase
penerapan konsep, yaitu menyediakan
kesempatan bagi para siswa untuk menggunakan konsepkonsep yang telah
diperkenalkan. Penerapannya dilaksanakan dengan cara mengenalkan aktivitas siswa
yang berbeda dan dapat memperluas konsep-konsep dalam situasi baru atau situasi
yang berbeda.
Penerapan dari siklus belajar
Berikut
ini penerapan dari siklus belajar yang diawali diawali dengan tahap invitasi. invitasi merupakan tahapan
untuk memfokuskan pelajaran dan kesiapan siswa untuk menerima konsep baru. Pada
tahap invitasi guru dapat mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman
siswa terhadap konsep prasyarat yang harus dimiliki sebelumnya, mencatat
fenomena yang tak diharapkan dan mengidentifikasi keadaan yang membuat persepsi
siswa berbeda.
Manfaat dari siklus belajar
v Setiap
anak dapat membangun sendiri pengetahuan-pengetahuannya
v Pengetahuan-pengetahuan
yang diperoleh dikonstruksi sendiri oleh
siswa melalui operasi-operasi, yaitu
dengan ekuilibrasi.
v menyediakan
atau memberikan kesempatan bagi siswa-siswa untuk menampakkan gagasan-gagasan
yang telah mereka miliki.
v kesempatan
untuk argumentasi maupun memperdebatkan ide mereka. Proses ini dapat menghasilkan
disequilibrium dan kemungkinan mengembangkan konsepsi lebih lanjut serta
pola-pola penalaran
Komentar
Posting Komentar