REFLEKSI INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN SAINS.

NAMA            : MEGAH SRI RETNO APRILIANA

NIM                : 150341608081

OFFERING    :  B

·     a.       Inkuiri adalah sebagai proses bertanya dan mencari tahu mjawaban terhadap terhadap pertanyaan ilmiah yang diajukan.    Strategi pembelajaran yang seharusnya digunakan dalam pembelajaran sains harus memperhatikan karakteristik dibawah ini

§  kelompok pro-kontra, yaitu  pendidik memberikan pertanyaan  yang memiliki jawaban “setuju”, sehingga siswa termasuk dalam kelompok yang “pro”, begitu juga dengan yang “tidak setuju”, maka siswa tersebut  akan masuk pada kelompok “kontra”. 

§  lempar bola kertas buta, membagi peserta didik dalam dua kelompok. Misalnya,  Untuk menentukan siswa  berada di kelompok A atau B adalah dengan menghitung secara acak, baik melalui absen ataupun berhitung langsung dari urutan tempat duduk. Cara yang dilakukan melempar bola kertas kepada kelompok seberang dengan posisi badan menghadap ke belakang. Bagi yang terkena bola kertas tersebut, maka dialah yang harus menjawab pertanyaan dari yang melempar.

§  bertamu ke kelompok tetangga, yaitu Pendidik membagi peserta didik menjadi lima atau enam kelompok. Dari masing-masing kelompok berdiskusi dari selembar materi yang diberikan. Setelah itu, anggota kelompok singgah ke kelompok yang lain, hanya satu orang yang masih tetap di kelompoknya. Satu orang tersebut bertanggung jawab menjelaskan materi yang telah didiskusikan kepada anggota pendatang.

§  bola dan musik asyik, yaittu masing-masing peserta didik harus membuat pertanyaan dari materi yang telah diberikan. Bahan yang perlu dipersiapkan adalah bola kertas dan musik. Kemudian pendidik meletakkan bola kertas tersebut dari arah start. Setelah itu ia menghidupkan musik. Bola kertas tersebut terus berputar dari satu siswa ke siswa yang lain. Ketika musik tersebut mati, bola kertas pun berhenti. Siswa yang mendapat bola kertas terakhir maka dialah (siswa) yang harus menjawab pertanyaan dari siswa yang menjadi start bola kertas.

d.      Prinsip ppembelajaran inkuiri, meliputi sebagai berikut:

§  Beorientasi pada pengembangan

§  Terdapat suatu proses seperti adanya prinsip bertanya, prinsip berinteraksi, belajar untuk berpikir, dan prinsip keterbukaan.

e.       Dalam pelaksanaannya pembelajaran inkuiri memiliki langkah-langkah diantaranya sebagai berikut:

·         Orientasi, yaitu langkah yang membawa siswa pada persoalan yang mengandung teka-teki

·         Merumuskan masalah, yaitu merumuskan masalah merupakan langkah membawa siswa pada persoalan yang mengandung teka-teki.

·         Mengajukan Hipotesis Hipotesis adalah jawaban sementara dari suatu permasalahan yang sedang dikaji. Sebagai jawaban sementara, hipotesis perlu diuji kebenarannya.

·         Mengumpulkan data, yaitu  aktivitas menjaring infirmasi yang dibutuhkan untuk menguji hipotesis yang diajuakan.

·         Menguji hipotesis , yaitu suatu proses menentukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data atau informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data.

·         Merumuskan kesimpulan yaitu adalah proses mendeskripsikan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis.

f.       Kesulitan-kesulitan  dalam pembelajaran inkuiri, diantaranya sebagai berikut:

§  Menekankan kepada proses berpikir, yang mengutamakan prose belajar dan hasil belajar.

§  Hanya menerima pembelajaran dari guru, dan guru dijadikan sumber belajar yang utama.

§  Sistem pendidikan yang tidak konsisten.

g.      Keunggulan dalam pembelajaran inkuiri, diantaranya:

§  Menekankan kepada pengembangan aspek kognitif , afektif, dan psikomotorik secara seimbang.

§  memberikan ruang kepada siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar mereka.

§  Dapat melayani kebutuhan siswa yang memiliki kemampuan diatas rata-rata.

h.      Kelemahan dari pembelajaran inkuiri diantaranya sebagi berikut:

§  sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa.

§  sulit dalam merencanakan pembelajaran oleh karena terbentur dengan kebiasaan siswa dalam belajar.

§  memerlukan waktu yang panjang sehingga sulit menyesuaikannya dengan waktu yang telah ditentukan.

i.        Model pembelajaran inkuiri terbagi menjadi 2 model yaitu induksi dan deduksi. Pada induksi terjadi penetapan masalah yang ditentukan oleeh siswa sendiri, sedangkan deduksi yaitu mencari permasalahan yang asalnya dari guru.

j.        Pembelajaran inkuiri memiliki bebereapa metode yang dapat diterapkan kepada siswa diantaranya:

§  Inkuiri terbimbing, yaitu siswa dituntut untuk menemukan konsep melalui petunjuk dari guru.

§  Inkuiri bebas, yaitu digunakan kepada siswa yang telah memiliki peengalaman belajar

§  Inkuiri bebas modifikasi, yaitu siswa merima masalah dari guru dan dipecahkan melalui bimbingan.